《2008年北京市高级中等学校招生统一考试说明》日前与考生见面，北京教育考试院有关负责人对其进行了权威解读。

    语文　篇目增加，考生负担不增加

    2008《考试说明》的编写原则是“依据课标，关注学情，兼顾教材，汲取精华”。主要变化有五。

    变化一 考试说明附录二、三中的文言文阅读篇目和背诵篇目，北京市现行的4套教材分别增加了3篇。中考试题的命制将侧重课内篇目的考查。

    变化二 在“考试内容和目标”的“现代文阅读4”中将“能提出自己的看法和疑问”改为“能结合材料对相关问题进行探究。”改动后，既有利于考试阅卷的客观性，又强化了注重文本阅读的意图。

    变化三 在“考试内容和目标”的“现代文阅读10”中，“辨析、修改常见病句”的前面加上了“帮助理解文章中的语言难点”，除简单的修改病句外，强化了其在阅读中的运用。

    变化四 “综合性学习”中将“根据提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案”改为“依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。”考试中对学生设计出的千奇百怪的方案很难有一个统一的评判尺度，过于宽泛的试题就失去了命题的意义，而考试只能要求考生运用平日的积累，综合多种语文能力，按要求去完成其中的某一个环节，这样更好地将过程（平时）与结果（考查）结合在了一起。

    变化五 “词语表”中删除了一些纯粹的或文学色彩不强的二字、四字词语，而增加一些在历史典故上生成的、有典故传承的成语。增强了所选词语的文学色彩和文化底蕴。词语总量保持不变。

　 数学：总体稳定 难度未变局部调整

    2008年中考数学《考试说明》本着“总体稳定、局部调整、循序渐进”的原则，坚持课程改革的方向，在科学、严谨、成熟、规范上做了进一步修改、完善和充实。《考试说明》体现了课程标准在三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）上的要求；注意了考试的延续性，如试卷结构与2007年相比保持不变，试卷难度保持稳定；体现了发展性，在考试内容及要求中对考试要求（原考试水平改为考试要求）的三个层次（基本要求、略高要求、较高要求）重新进行了界定，包含了课标中知识与技能目标和过程性目标不同程度的要求，便于操作和把握。

    另外，2008年数学《考试说明》在考试内容及要求中对知识和考试要求细目表重新进行了修订，统一了一些问题的表述和要求，使其更加明确、具体化和具有可操作性：调整了一些知识点的考试要求层次和语言表述，例如对平面直角坐标这个知识，把考试要求中“能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置”由基本要求调到略高要求；为了更清楚地表述试卷中题目的类型、难度要求和对能力的要求，在题型示例中增加了一些题目。

    英语：稳中有变 突出考查综合语言运用能力

    英语学科题型的变化主要体现在第Ⅱ卷。依据《课程标准》中“终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力”的评价原则，2008年听力部分仍有2007年的课标卷中出现的听写结合的考查形式，2008年微调之后更加贴近真实生活。其他的调整和变化也都依据《课程标准》的评价原则，如“任务性阅读”调整为“阅读与表达”，进一步体现了对于学生综合语言运用能力的考查。

    附录的变化主要体现在词汇表上，对词汇的要求进一步接近和体现了《课程标准》的要求。2007年的总词汇量为约1440（其中约1100要求掌握——原词汇表一，约330要求理解——原词汇表二）。2008年《考试说明》只有一个总词汇表，来自《课程标准》五级要求的词汇，总词汇量约为1600（其中带星号的300多个词汇仅要求理解），所以，相比2007年《考试说明》中要求掌握的单词，2008年只增加了100多个。