通过科学浅显的语言，向普通大众介绍科学知识，解释科学现象，揭示科学原理，帮助认识科学，理解科学，运用科学的文章为科普文。它既可以对科学原理加以解说，也能对某种现象进行科学探索，还可以反思人们在征服自然中的种种问题。科普文章特点有多方面的特点，这里仅以《奇妙的超低温世界》为例，谈谈这类文章的结构和语言上的特点。

一、结构上，由表及里，层层深入

        科普文章强调科学性，首先就要注意思维的严密。思维的严密不仅表现为内容上的科学准确，如本文的什么是超低温，什么是绝对零度等的表述；也表现在写作的条理和整个文章的布局安排上。本文行文思路十分严谨：作者从超低温入手，谈到了超导现象和超低温冷冻，前者针对现代社会的能源传递的损耗展开，后者则从现代社会的工业、农业、医学和宇宙航行等一直谈到未来的星际旅行，这样由现实而将来逐渐深入，使我们仿佛随着作者进行了一次奇妙的旅行。为了使外在的结构更加清晰，作者还使用了小标题的形式：“冰雪不足以言冷”从我们从熟悉的低温现象入手谈到了绝对零度；“奇妙的现象”和“没有电阻的导线”，则逐层深入向我们展示了超低温下面发生的种种独特的科学现象；而随着“广泛的应用”的展开，我们明白了超低温研究的重要意义；而“诱人的幻想”则指出超低温研究对于将来的意义。结构的合理性正是作者思维严密的外在表现，从熟悉到陌生，从现象到研究，从本质到应用，作者层层深入地展现着科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，又符合人们认识事物的习惯和规律。

二、语言上，严谨准确，不失生动

       科普文章要注意语言的严谨性，这也是由其科学性决定的。由于展现的科学内容需要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。如对绝对冷度和超低温所下的定义，就很科学严谨；而人类目前还没有达到绝对零度时，作者说：“人们在实验室里，已获得和绝对零度只差1/5000000℃的超低温！”运用数据，既显得严谨求实，又展现了难以达到的遗憾。再如“奇妙的现象”的2～3段中描述的大量现象，是在“零下190多摄氏度”的“液态空气”中看见的，离开了这个条件，就谈不上科学性；而说到惰性气体氦的“超流”，作者说“目前还没有一种理论能够正确地解释这种现象”，从时间（目前）上加以限定，既是客观事实，将科学的解释寄托于将来，十分严谨。

       但是，语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话，科普文章重在普及。介绍某一现象，解说它所包含的科学原理，是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识，语言生动可以帮助读者克服心理障碍，在自然轻松中获取相关知识。如本文第一部分，为了说明逐渐引入绝对零度，就提到了冰雪、南北极、月亮的背面、海王星等的温度，并将高温和低温对比说明冷的极限；第二部分中铅的“听话”和氦的“爬”，则是运用拟人手法展现超低温下的奇妙现象的；“没有电阻的导线”更是举例说明种种金属、合金的超导现象；“诱人的幻想”中金鱼的复活，“摆动着它那轻纱般的尾巴，悠然自得地游来游去”更生动形象，令人神往。

        科学知识的普及离不开每一个知识拥有者的努力和奉献。同学们在学习了大量的科学知识，掌握了大量的科学原理的基础上，不妨将它们和语文学科联系起来，注意行文的严谨和语言的科学，也能够写作出一些对现象和原理都很熟悉的科普文章来。这样做既能将所学的知识转化为实际能力，又能积极地投身于社会实践中，真正体现素质教育对我们的要求。