语文：回归考纲，专项训练
［复习对策］
语言文字表达和古代诗文阅读：(1)语基语用。语音重点温习以往练习常考常错的，高度重视多音字辨析；词语重点抓望文生义、对象范围不当、双重含义理解。病句常见误用、病因类型辨析。语用题要重审题和解题技巧揣摩，重视图文转换题。(2)古诗文。古文将考纲规定的虚词从词性、作用、意义角度作一温故；从教材中选两三名篇字字落实地重温一下，强化关键词词义的记忆，并结合具体的语言环境对词法、句法从语法成分分析角度去理解(翻译中会隐性考查句法)。
复习方法：回归考纲，自主归纳；横向整理，选题针对；专项训练，限时完成；板演投影，分类评讲；精讲精练，反馈校正。
现代文阅读：(1)阅读文章时要分析文章的思路，分析段与段之间的逻辑关系。学生概括要点不全，往往是不注意分析文章各段间的逻辑关系。(2)引导学生分析段内句与句之间的逻辑关系。(3)理解句子的含义，要分析句中的关键词。最后阶段的复习要高屋建瓴，引导学生整体把握文章。
写作：(1)加强对材料作文审题、立意的规范训练。方法：大容量，分类别，找规律—立意之多法。(2)加强对材料作文写作实践的指导与规范训练，尤其要加强文章构思的严密训练。写记叙文，要巧妙地在文章中彰显出准确而鲜明的主题；写议论文，要落实“是什么—为什么—怎么样”。材料作文提倡最好写议论文。
数学：清理缺漏，提高能力
［复习对策］
对于最后一个月的复习，要及时调整、有效训练、清理缺漏，提高能力。
(1)最后一个月的复习时间安排上，要兼顾“仿真综合训练”和“回顾重点知识专题”，另外还可配以“小题训练”。“回顾重点知识专题”主要梳理重点基础知识，可以以立几、解几、三角、应用题等内容为专题；“小题训练”可以是学生错题或变式题汇集，也可以是教材中的典型题或变式题汇集，适当关注运算技能和推理技能训练，突出巩固基础，查漏补缺。教师应根据学生的具体情况和《考试说明》的要求，精选试题，使得教学有针对性。
(2)要提高基础题、中等题的得分率，尤其是文科班的学生，复习内容难度应控制恰当，每天依然要有一定的训练量，同时强化解题的规范性、突出方法的提炼和再总结。
(3)在高考前要指导学生回归教材，进行知识和方法的再认识，重新审视复习过的基本概念、定理、公式、法则等核心内容。
(4)做好高考前的数学考试指导工作，包括考试的规范、技巧和心理辅导等。
英语(Q吧)：突出重点，举一反三
［复习对策］
1、教学策略建议：(1)精选试题。精选贴近学生、贴近高考的试卷和复习资料，真正做好练得精、评得准的工作。(2)精讲试题内容。要科学地设计试卷讲评课的教学程序，课堂讲评中要坚持“突出重点、举一反三、归纳总结、精讲多练”的原则，讲评后还要留给学生提问的时间。(3)精练典型试题。试卷讲评课要精讲精练，特别是举一反三、归纳总结的内容要有针对性。
2、做题策略和考试经验训练建议：教师要帮助学生完善做题策略，积累考试经验。细心观察学生考试时做题的习惯是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等。保证学生在高考规定的时间内，先将有把握的分拿到手。
5月下旬要注意帮助学生调整自己的生物钟，在高考规定的时间，强化做题训练，确保他们以最佳状态参加考试并发挥出最佳水平。
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