父母“望子成龙”的愿望落实在实际行动中，就是把孩子作为唯一的精神寄托，各方面的要求均超过孩子的实际承受力，甚至于不惜伤害孩子的心灵和身体，责罚孩子、失手打死孩子的悲剧便一次次重演。他们只知“恨铁不成钢”，却从不去考虑如何使“铁”变成“钢”，完全忽视孩子作为独立社会人的成长过程和个性，强迫孩子去考高分，去死记硬背那些考完以后也许一辈子都用不着的知识。这无形中增加了孩子的课业负担和心理负担，甚至对孩子的心理构成伤害，使本来活泼聪颖的天性变得郁郁寡欢，使孩子在重压下彻底放弃了学习的兴趣。

    联合国教科文组织提出，21世纪的主人应当具备四大知识支柱：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。所以说，教会孩子做人是儿童成长为快乐的有创造力的公民的基础和核心，让他拥有健全的人格比获得好的学习成绩更重要。如何让孩子拥有健全的人格呢？

    办法一：家长的观念要更新，要从孩子的角度思考问题，支持孩子拥有属于他们自己的时间和空间；父母要把自由还给孩子，同时把学习的责任也还给孩子；家长则致力于提供良好的学习环境，让孩子有更多的选择，这才能激发他们学习的欲望与创造力。

    办法二：父母应竭力营造一个民主宽松的家庭氛围，给予孩子发表意见的机会。一切家庭教育都只能在一定的家庭气氛中发挥作用。古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”可见，家庭的教养方式，父母的道德观、价值观及其行为示范，在很大程度上左右着孩子的生活态度、心理成长，对孩子发挥着导向作用。只有让孩子从小明白自己的权利与义务，生活在一个被尊重、理解、信任的家庭环境中，他长大后才知道如何去尊重别人，进而去遵守社会的规范。

    办法三：父母还应着力培养孩子的独立自主的能力。独立自主的能力是存在于每个孩子心中的一种潜能，必须有意识的调动这种潜能，让孩子进行自我开发、自我教育，孩子若有机会经常独立地选择，独立的做事，独立的支配金钱，独立思考问题，其责任心必定会强，真正促进孩子人格的健康发展。
 
    总之，父母对孩子的教育只有顺应其心理发育特征，确立起以“教子做人”为核心的教育原则，视孩子为“独立的人，正在生长发育着的人和终将独立走向社会的人”，这才是培养孩子在将来成为一个合格社会人的关键。