案例：合肥市二年级学生小明，父母因工作在两个城市长期分居，小明随母亲生活，日常的生活照料则主要由外公负责。大约1个月前，小明患腮腺炎请病假2周，病愈后小明却不愿再上学了。经过劝说并满足他提出的一些条件后，小明重返校园。然而，两天以后，小明又闹着不上学了。无奈，家庭协商后决定把小明转到父亲所在城市的小学就读，让孩子换换环境。可是，到新的学校没几天，小明又闹着不上学并强烈要求回到妈妈身边。

　　专家诊断：从反映的情况看，小明的智力发育正常，导致目前这种状况的原因可能有几个方面：一是小明感到学习是一件很累很痛苦很乏味的事情，因而厌学；二是小明母亲性格比较柔弱，长期以来一直比较迁就孩子，养成了孩子凡事和母亲讨价还价的不良习惯，加之外公的庇护，结果每次都以母亲的让步而告终，这又进一步强化了小明在家庭的任性和蛮横；三是父亲可能在没有完全搞清导致小明不愿上学的原因时，就草率做出把孩子带到身边读书的决定。

　　专家建议：父母在小明上学的问题上要协调一致，态度明确而坚定。父母要改善家教方式方法，不能一味妥协迁就。为了孩子的成长，夫妻最好尽快结束分居生活。考虑到调动或谋得相对满意的工作需要一个过程，同时鉴于小明母亲工作比较稳定而父亲工作流动性强的情况，现阶段小明在母亲身边读书相对合适一些。

　　小明的家长应及时并深入地与学校、老师特别是班主任沟通，一起分析小明厌学的原因。把原因找准，有针对性地采取措施，必要时可寻求心理医生帮助。如果小明与现就读的学校环境无法相容，可考虑给他换一个环境。