“孩子五六岁了，还是满屋乱扔东西，无论是玩完的玩具，还是穿完的衣服，总是随手一丢，再用时到处乱找。屋里常是乱哄哄的。对此我整天唠叨，嘴都快磨破了，也不管用，真没办法”。这是一位母亲的抱怨。心理学家们认为，儿童不整理和收拾玩具等是个普遍现象。儿童的特点主要是关心未来的事情，做完了某件事情，感到满足之后，是很少会想到整理或收拾工作的。这正是儿童的幼稚之处。正因为如此，才把整理和收拾物品的习惯，作为幼儿教育的重要任务之一。无论是克服不爱整洁的毛病，还是培养爱整洁的习惯，都不能靠唠叨，唠叨并不是教育子女的好方法。它的不良作用有：

        1．唠叨不仅不能引起孩子对问题的注意，反而使注意力分散。我们知道，新鲜的信号往往在孩子脑子里能够引起强烈的兴奋，表现为注意程度加强；当一种信号反复不断刺激时，则孩子的大脑皮层产生抑制或兴奋性降低，表现为注意强度下降。正如猛推睡梦中的孩子一下，可能把他推醒，反复单调节奏的摇晃反而使孩子入睡的道理一样。

        2．唠叨会引起孩子的逆反心理。一听见唠叨就厌烦，不仅听不进内容，反而会专门去做你反对的事。

        3．形成对唠叨的依赖心理，如果孩子长期生活在唠叨的环境里，便习惯于接受靠唠叨方式传递的信息。当上学之后，听到老师简洁不重复的语言便不易接受，反而显得迟钝，别人托办一件事情，说一遍就难以记住。另一方面，他自己也会学得喋喋不休。