有些孩子，让父母老师伤透了脑筋，大家几乎都已经绝望了，于是放弃了教育。然而不知什么时候，他忽然变好了、懂事了。看这长进了的孩子，父母和老师回忆起当年与他“持久战”的情景，竟会觉得自己那时很可笑。

        当时，父母和老师寸步不让地和孩子较劲，好像自己只要在教育上一松手，他顷刻间会掉到无底深渊里去似的。

        ·和孩子意见不一致的时候，父母强烈地相信自己的意见是唯一正确的，并且强加在孩子身上，根本不曾思考过自己的意见也可能有不妥之处，更不去想一想，孩子接受它也需要一个良好的心理氛围和过程；

        ·他们不相信孩子，只相信自己；他们不认为事情是孩子自己想通的，而认为是父母说通的；

        ·他们想代替孩子思考，代替孩子生活；

        ·他们不相信孩子是一个能够自主成长的生命，而把孩子看成是可以捏成既定形状的橡皮泥。

        我真的见过很多孩子，在父母放弃他们之后，反而变好了。实际上，这属于父母歪打正着——

        ·正是因为父母的“放弃”而减少了对孩子的干涉

        ·正是因为父母的“放弃”而给了孩子稍微宽松一点的心理环境；

        ·正是因为父母的“放弃”而使孩子的注意力从跟父母作对转移到自身的反思，结果孩子主体性增强了，事情反而出现了转机。

        可是，我反对放弃教育，那是消极的，我的主张是“等待＋帮助”，以等待为主，静静地观察孩子，在孩子需要的时候，帮他一下。要相信孩子，相信时间，相信生活。

        时间是最伟大的医生，生活是最伟大的老师，而我们都不够伟大。在有些时候，三十六计，等为上计。